ПОДЕЛИТЬСЯ

В сельских районах региона обновляют школы, медпункты и кабинеты инклюзии: учреждения получают оборудование, новые методики и подготовленных специалистов. Всё это реализуется в рамках инициативы “Baquatty Audan”. Об этом сообщили в управлении внутренней политики Акмолинской области.

В сельских районах региона обновляют школы, медпункты и кабинеты инклюзии: учреждения получают оборудование, новые методики и подготовленных специалистов. Всё это реализуется в рамках инициативы “Baquatty Audan”. Об этом сообщили в управлении внутренней политики Акмолинской области.

Инициатива Baquatty Audan реализуется в партнерстве с партией Amanat и областным акиматом.

Как меняются школы и подходы к обучению

По информации ведомства, в Целиноградском районе, где сосредоточен основной пилот, уже есть результаты, которые показывают, как можно менять качество услуг на уровне повседневной работы. Каждое из направлений развивается не отдельно, а в связке с другими. В школах обновляются подходы к обучению, специалисты получают практическую подготовку, а дополнительные кружки становятся доступными для детей в самих селах.

“За время реализации проекта мы провели 300 уроков, тренингов и семинаров вместе с тренерами Центра педагогического мастерства НИШ. Обучение прошли 500 предметников и 90 руководителей школ. Мы уже сейчас ощущаем возросшую функциональную грамотность учителей и учеников”, – говорит руководитель проектного офиса фонда Алма Айткужинова.

Педагоги работают в новых форматах

По её словам, работа педагогов продолжается в формате профессиональных сообществ. Учителя получают возможность разрабатывать материалы вместе, обсуждать сложные темы и адаптировать задания под реальную ситуацию в школах. Такой формат позволяет решениям быстро переходить из одной школы в другую.

“Сельская педагогическая Академия объединила 1000 учителей в семи профессиональных сообществах. В селе Акмол мы открыли коворкинг, где педагоги тестируют задания, корректируют программы и дорабатывают методики. Сейчас разработки одной школы сразу внедряются в других”, – отмечает спикер.

Доступное допобразование в сельских школах

Дополнительное образование стало частью общей картины развития. В сельских школах кружки и секции проходят на месте, и детям не нужно ездить в районный центр. Для детей это означает стабильный доступ к мобилографии, искусственному интеллекту, робототехнике, вокалу, театру.

“В Талапкере участие детей в дополнительном образовании достигло 60 процентов. В Кызылжаре этот показатель составляет 83 процента. Все занятия проходят в школах, и это главный фактор устойчивой посещаемости”, – говорит руководитель проектного офиса.

Инклюзия и медицина: комплексный эффект

Инклюзия стала направлением, требующим детальной работы с каждым ребенком. Здесь важны оборудование, специалисты, комфортная среда и индивидуальные маршруты. В пилотном районе создана именно такая система, где дети получают поддержку рядом с домом.

“В районе 1040 детей с особыми образовательными потребностями. В школах Оразак, Алтынсарина, Кызылжар и Караменды Батыра мы открыли четыре кабинета поддержки инклюзии. В сопровождении находятся 63 ребенка. Подготовку прошли 20 специалистов. В Алтынсарина девочка, которая избегала уроков из-за тревожности, смогла включиться в групповую работу. В Оразаке ребенок с задержкой развития начал участвовать в уроках благодаря индивидуальному маршруту”, – делится достижениями эксперт.

Опыт пилота начал распространяться и за пределы района. В областном центре открылся новый кабинет по тем же стандартам, что и в пилотных школах.

“Мы открыли пятый кабинет в Кокшетау, полностью повторяющий подход пилота. Это расширяет доступ к сопровождению и делает стандарты едиными для разных школ”, – отмечает руководитель проектного офиса.

Третье направление касается медицины. Здесь одновременно идет обучение специалистов и обновление оснащения. Цифровая диагностика дала возможность выявлять нарушения, которые раньше могли оставаться незамеченными. Телемедицинская модель позволяет фельдшерам дистанционно передавать данные и получать консультации в тот же день. Для сельских территорий, где расстояния могут быть значительными, это экономит время и снижает риски. Возможность своевременно выявить нарушения и направить пациента на обследование меняет работу первичного звена более заметно, чем любая новая стройка.

“Обучение по проекту в столичном медицинском университете прошли 332 медицинских работника. В Центре сердца подготовку прошли 40 медсестёр. По BLS обучены 171 медсестра и 52 врача. Мы передали ЭКГ аппараты во все медпункты сёл. В первые недели выявили три случая опасных нарушений ритма, и пациенты своевременно получили помощь”, – говорит Алма Айткужинова.

Три направления работают синхронно. Школы получают методическую базу, кабинеты инклюзии выстраивают индивидуальные маршруты, а медпункты используют цифровые инструменты. Такой формат даёт области возможность внедрять устойчивые решения, которые не зависят от разовых мероприятий, отмечают в управлении.

“Для нас это не просто пилот. Это модель, которую мы планируем масштабировать дальше. Наши села сильны, когда сильны школы, медпункты, специалисты и семьи. И мы будем продолжать эту работу, потому что ее эффект виден людям каждый день. А вскоре, следуя примеру Акмолинской области, проект найдёт своё продолжение в разных уголках страны”, – уверена заместитель акима области Алтынай Амренова.

По её словам, пилот показал, что, когда работа выстроена комплексно, изменения происходят быстрее и закрепляются надолго. В сельской местности Казахстана живут миллионы людей, и от качества базовых услуг здесь зависит их повседневная жизнь. Людям важно получать такую же поддержку, как и в городе, независимо от того, насколько далеко они находятся от областного центра.

Фото: УВП Акмолинской области.

Материал предоставлен УВП Акмолинской области